Vol. 4, No. 1 (2012). Número especial: lectura, escritura y comprensión de textos.

Lectura y Comprensión de textos

• Editorial. Lectura, escritura y comprensión de textos: aspectos cognitivos de una habilidad cultural

  Valeria Abusamra, Yves Joanette

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• La separación entre palabras en la escritura infantil

  Irma Telma Piacente, Maira Querejeta

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• La fluidez lectora en los primeros grados: relación entre habilidades de decodificación, características textuales y comprensión. Un estudio piloto con niños hablantes de español

  Mariela Vanesa De Mier, Ana María Borzone, Marcos Cupani

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• Comprensión lectora a partir de lectura oral y silente: un análisis de los tiempos y la adecuación

  Barbara Carretti, Cristiana Bosio, Rossana De Beni, Cesare Cornoldi

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• Reconhecimento de palavras e compreensão de leitura: dissociação e habilidades linguístico-mnemônicas preditoras

  Alessandra Gotuzo Seabra, Natália Martins Dias

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• Las diferencias socioeconómicas y la lectura: claves para analizar los resultados de las evaluaciones PISA

  Jóse Ariel Cuadro, Alejandra Balbi

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• Control inhibitorio y comprensión de textos: evidencias de dominio específico verbal

  Romina Verónica Cartoceti

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• Alexia de superficie en español sin déficit semántico

  Aldo Ferreres, Cynthia López, Susana Fabrizio

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• “Podríamos llegar a pensar que... pero.” La “revisión” como operación discursiva que promueve los procesos de control durante la lectura

  Emilio Sánchez Miguel, Héctor García-Rodicio, Mercedes Marcos Sánchez

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